Od czasu, gdy zaczęłam pracować w szkole, poszukiwałam sposobów efektywnego nauczania. Martwiło mnie to, że moich uczniów często nie interesuje wiedza, która chcę im przekazać, że nie są zadowoleni z tego, co szkoła im oferuje. Próbowałam to zmienić. Czasami udawało mi się zaproponować uczniom coś, co powodowało, że współpracowaliśmy ze sobą.
Gdy poznałam ocenianie kształtujące, zdałam sobie sprawę, że jest ono właśnie tym czego poszukiwałam. Pierwsze próby były dla mnie bardzo trudne. Nie byłam przekonana, czy moje wysiłki przyniosą pożądane efekty. Miałam wiele chwil zwątpienia. Jednak efekty (po roku pracy w gimnazjum) okazały się nadspodziewanie dobre. Moi uczniowie docenili to, że chcę im pomagać i współpracować z nimi. Wtedy pomyślałam, że chciałabym opowiedzieć o tym innym nauczycielom. Może wypróbują ocenianie kształtujące. Zaplanowałam w ramach Akademii Szkoły Uczącej Się kurs internetowy z oceniania kształtującego. W pierwszej edycji wzięło udział 45 nauczycieli. Nie było to dla nikogo łatwe zadanie. Wymagało poświęcenia wiele dodatkowego czasu i przeciwstawienia się szkolnym przyzwyczajeniom. Nauczyciele - uczestnicy kursu uznali, że warto wprowadzić do praktyki szkolnej. Dlatego postanowiłam opisać i polecić tę metodę innym nauczycielom.
Spis treści
Przedmowa (Jacek Strzemieczny)
Od autorki
1. Wprowadzenie
2. Atmosfera sprzyjająca uczeniu się
3. Cele lekcji
4. Kryteria oceniania
5. Ocenianie kształtujące a sumujące
6. Praca z rodzicami
7. Pytania kluczowe
8. Techniki zadawania pytań
9. Informacja zwrotna nauczyciela dla ucznia
10. Informacja zwrotna ucznia dla nauczyciela
11. Ocena koleżeńska
12. Samoocena uczniowska
13. Podsumowanie
Aneks–test
Bibliografia
Format A5
ISBN 83-89623-19-6
Data wydania 2006
civitas@ceo.org.pl albo artur@ceo.org.pl 
